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《哪些物體是浮的》同步練習 一、填空 1. 能浮在水面的玩具有:________ 、____________ 、 _____________等。 2.還在水中下沉的物品有:___________ _____________ _____________等。 二、選擇題(把字母編號填在括號里)
《做個小竹筏》同步練習 一、填空題 1. 制作竹筏時需要的材料有______ 、_____、 _________等。 2.竹筏的作用是______、________。 二、選擇題(把字母編號填在括號里) 1、要做好小竹筏,我們必須( )。[來源:學科網ZXXK] A 先制作后設計 B
《我的小船》同步練習 一、填空題 1. 不讓橡皮泥沉入水中的方法_________________。 2.將火龍果做成水果船的方法是____________。 二、選擇題(把字母編號填在括號里) 1.把橡皮泥放入水中,它會( )。 A .浮 B .沉 C .可能浮可能沉[來源:學科
《一起觀察紙 》同步練習 一、填空題 1.在生活中,我們會用到各種各樣的紙如:_________、________、___________等。 2.你的書包里有__________ 、 __________ 、 __________等紙張。 二、選擇題(把字母編號填在括號里) 1.紙是日常生活中
《紙都能吸水嗎 》同步練習 一、填空題 1.有的紙能___________的水,有的紙___________水。 2.我們一般選擇____________的紙,來制作一個能盛水的簡易紙杯。 二、選擇題(把字母編號填在括號里) 1..不同種類的紙的吸水現象( )。 A .不一樣 B.
《讓紙張更結實》同步練習 一、填空題 1.將紙( ),紙橋變得更結實了。 2.用紙( )做的提手比紙( )做的提手更結實。 二、選擇題(把字母編號填在括號里) 1.我們可以用( )等方法使紙張更結實。 A. 剪紙條 B .繞紙繩 C. 涂顏色 2.( )
《草地里有什么》同步練習 一、填空題 1.螳螂是( )生命的物體。 2.蘋果是( ) 生命的物體。 二、選擇題(把字母編號填在括號里) 1.生物是指( )。 A .動物和植物 B. 動物 C .植物 2.下圖石頭屬于( )。 A .生物 B.非生
《我們的動物鄰居》同步練習 一、填空題 1.我們身邊的動物有( )、( )、( )、( )等等。 2.動物的種類有很多,它們生活在不同的地方,如鯨魚生活在( );馬生活在( );企鵝生活在( )等等。 二、選擇題(把字母編號填在括號里) 1.青蛙是兩棲動物,生活在
教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課猜一猜 水沖不走, 火燒不掉, 吃了不飽, 人人需要。 ――空氣[來源: [來自e網通客戶端]
教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課謎 語 一物到處有,用棒趕不走; 眼睛看不見,手摸也沒有;咀嚼無滋味,沒它活不久。 謎底:空氣 學生自由回答問題。1. [來自e網通客戶端]
教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課情景展示: 波波和媽媽正在用一個大的塑料盆清洗玩具。玩具種類很多,有積木、黑板貼、塑料玩偶、小汽車、乒乓球等等。 問題:哪些玩具能浮起來? 學生驚醒猜測,然后用過實踐得出結論。 今天我們就來學習第5課《哪些物體是浮的》 認真觀察,交流自己的看法。 激
《做個小竹筏》 教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課情境體驗: 在家里洗碗碟的過程中,你看到了那些沉浮現象? (回答:筷子都浮在水面上。) 能不能用筷子做小竹筏呢? 學生回答。 今天我們就來學習第6課《做個小竹筏》 認真觀察,交流自己的看法。 激發學生興趣,導入課題。講授新課 教師:
教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課設置情境: 波波和彬彬在家里捏橡皮泥。彬彬捏了一個小船模樣,波波捏了一只小鴨子。 問題:你猜它能浮起來嗎? 學生大膽猜測,然后回。 那么,成塊的橡皮泥放在水中會沉下去,那么捏成其他形狀的橡皮泥可以在水中浮起來嗎?好,今天我們就來研究這個問題學習《我的小
教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課情境體驗: 在課室的一角,妍妍正在用紙折紙花,琪琪也折了幾朵紙花,課總是折得不理想,就去請教折了許多紙花的妍妍:“為什么我總折不好?” 妍妍問題:你用的紙不是折花的。 思考:為什么有的學生折紙花折得并不理想?怎么選取適合折紙花的紙? 今天我們就來研究這
教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課情景體驗: 教室里正在上書法課,同學們在練習用毛筆寫字時發現,有些紙不吸水,不太適合寫毛筆字。 思考:紙都吸水嗎? 學生根據生活經驗提出自己的猜想,進行回答。 好,今天我們就來研究這個問題學習《紙都能吸水嗎》 。 認真觀察,交流自己的看法。 激發學生
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