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六年级下册语文学案 -为学 鲁教版 (3)

2019/8/17 16:14:36

教案

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作者:浴火重生201309

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内容导航: 一、自主学习与验收: 1、轻轻松松把空填。 本文作者是 ____ ,字 ___ ,___ 朝文学家。 题目的意思是 ______ 。文章原题是 ____ 可见这篇文章原是作者作为长辈对晚辈的______。 。 2、仔仔细细来注音。 为学(
自由朗读诗歌《未选择的路》 1.读准字音,读熟诗歌。 2.注重读诗的节奏和重音、感情基调。 1.请分别用一句话概括四节诗的内容。 2. 诗歌谈选择,为什么重点写那一条“未选择的路”? 3. 诗中“路”有什么深刻含义?你从中悟出了什么样的人生哲理? 1.
【基础导学】 一、 谈话导入; 同学们,现在我们接着学习另一篇诗歌《未选择的路》,前者告诉我们该如何面对人生的挫折,后者则告诉我们将如何面对人生的选择。如果说《假如生活欺骗了你》对人生的态度是乐观的话,那么《未选择的路》对人生的选择又是怎样的呢…… 1、 走近作者
四、预习检查: 1、 字音及解释: 涉足( ): 伫立( ): 荒草萋萋(
【教学设计】 一、导入新课   古今中外许多诗人作家,对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的志向,辛弃疾有“独上高楼,望尽天涯路”的感叹,鲁迅也有“其实世上本没有路,走的人多了,也便成了路”这样的想法。人们常常把人的一生比做走一条路,把人生的选择比做对路的选择。美国
【教学过程】 【第一课时】 一、 导入启思: 如果你行进在路上正好遇到了岔路口,你该怎样走?你必须得选择一条,一条平顺,一条充满荆棘,当你选择了一条在走的过程中遇到了磨难,你有什么想法?其实人生道路的选择未必不是这样,一旦选择绝无回头的机会,因为时间已经过去。所以选择时要慎重。人生道路也是不平坦
普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中的叮咛与嘱咐使我们感受到了一种积极乐观的人生态度。人生的道路不止一条,漫长的一生中,我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。该怎么办?美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》这首诗中表达了他对人生之路的思考。 说到路, 大家都不陌生。我们每天走来走去脚下踏的不就是路吗?是的。
【教学过程】 一、导入 情景描述导入(出示预先画好的彩图,如下) 学生用生动的语言描述图。 师:描述得很好。的确,“神密”,很多人都喜欢探索,但神密的路有许多危险,常人走了会后悔,接下来我们一起学习弗罗斯特的诗——《未选择的路》,看看作者的选择和反思。
【教学过程及内容】 一、 导入新课 如果你行进在路上正好遇到了岔路口,你该怎样走?你必须得选择一条,一条平顺,一条充满荆棘,当你选择了一条在走的过程中遇到了磨难,你有什么想法? 其实人生道路的选择未必不是这样,一旦选择绝无回头的机会。人生道路也是不平坦的,风雨会不期而至,你必须勇敢的面对。
教学过程: 一、导入(联系生活体验,引入“路的选择”) 周末时假如小伙伴约你去爬大蜀山,你会选择平坦的水泥山道还是崎岖不平的林间小路?(学生自由发言) 不同的选择会带来不同的生活体验,也能反映出不同的内心世界。 今天,我们来学习美国诗人弗罗斯特的名作《未选择的路》,看看诗人站在林间的
语文 导学案 【自主学习】 1、《未选择的路》的作者是________国诗人。    2.给诗句选择适当的词语。     ①我流过一座森林,/柔波便________(A.荡荡地  B .轻轻地)/把那些碧翠的叶影儿,/
六年级下册语文学案-2.9 胆小鬼 鲁教版

2019/8/16 21:31:38

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作者:浴火重生201309

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学习过程: 第一课时 预习 一、解读教材: 我们都有过天真烂漫的童年,都有过愚蠢而又美好的少年回忆。你能敞开心灵,谈一谈童年时做过而现在觉得不应该做的往事吗?当时你的感觉怎样? 台湾著名女作家三毛在她的散文《胆小鬼》里就记叙了小时偷钱的尴尬经历。其实,偷母亲的钱,不过是为了满足某个
六年级下册语文教案-胆小鬼 (3) 鲁教版

2019/8/16 21:21:22

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作者:浴火重生201309

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学习过程: 一、整体感知 1.借助课下注释和工具书给下列加横线的字注音。 一沓( )反?。? ) 破绽( ) 喃喃自语( ) 抽屉( ) 付诸东流( ) 烦躁 ( ) 魂不守舍 ( ) 练习簿 ( ) 2.从文中划出下列词语,并结合语境解释。 喃喃自语: 付诸东流
教学过程: 一、导入新课 同学们,我们都有过天真烂漫的童年,都有过愚蠢而又美好的少年回忆。你能敞开心灵,谈一谈童年时做过而现在觉得不应该做的往事吗?当时你的感觉怎样? (谈话导入,激发兴趣,让学生进一步体会作品中的情境、形象及情感。) 台湾著名女作家三毛在她的散
六年级下册语文教案-13.卖火柴的小女孩|人教新课标

2019/8/16 15:13:51

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作者:书527

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(一)创设情景,明确目标 1、出示幻灯片(一):[来源:学&科&网Z&X&X&K] 一张“天鹅”的图片,同时播放圣桑的《天鹅》,营造一种悲剧气 氛。同时显示本课主题“享受读书”动画效果出示“卢老师寄语”,并 指名读?!叭ゾ蚕滦睦炊烈槐竞檬?,去与作者产生心灵的交融;去感受作品中主
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